东说念主生百年，立于幼学，“幼有所育”相干儿童健康成长，“幼有善育”关乎万家幸福，跟着教师资源需求侧发生了变化，东说念主们对幼儿教师的需要还是从“有学上”转向了“上勤学”，因此，进步幼儿教师资源供供水平是东说念主口高质地发展的题中应有之义。

字据国度卫生健康委公布的数字领会，我国现存约3000万名3岁以下婴幼儿，超过三成的婴幼儿家庭有入托需求，而高质地的托育管事成为越来越多小家庭的“刚需”。

“咱们中心针对1个月至3岁宝宝提供全日托、半日托、临时托等管事。其中，乳儿班成立以来受到家长一致认同，最小的孩子5个半月就入托，缓解了当下的育儿痛点。”青岛圣顿托育中心园长朱秀好意思说，四肢市南区首家“青岛市市级托育示范机构”，围绕“幼有所育，幼有善育”的指标，以考究化管事呵护婴幼儿成长，“针对幼儿行径能力发展特色，通过成就不同的领导主题模式，紧扣健康、说话、社会、科学、艺术等五个规模的基本条款，拓展幼儿领会，以中国传统二十四气节、蒙台梭利普通生存教师、户外当然探索课程、中外节日主题行径等，进行行径贪图和指导，达成游戏步地的“玩中学”模式。”朱秀好意思示意，圣顿托育中心的课程探索，将为市南区的托育奇迹发展起到积极带动作用。

频年来，市南区执续加大优质学前教师资源供给，优质教师资源执续扩大，完了了“幼有优育”。

青岛圣顿公学幼儿园推论园长孙文月以为，优质教师的内容应罢职“一棵树摇动另一棵树，一朵云鞭策另一朵云，一个灵魂叫醒另一个灵魂”。正如陶行知所言“生存教师与生俱来，与生同去”，丰富的实验行径，不断拓宽幼儿教师的视线。“咱们园内的IEYC特色课程包括生存体验行径、艺术体验行径、社会体验行径和当然生态体验课程，深受宽宥。”此外，四肢小一又友的“第二课堂”，园所开设的特色研学行径贪图了种类丰富、主题显然、原理原理成心的主题研学，指导孩子们走进好意思术馆、博物馆、海洋馆、动物园、植物园、艺术展等场面，不断纯真幼儿视线，体验多国多元文化。”

异日，市南区还将全力探索建立“全域友好、最优成长”的社会实验体系，把教师民生实事作念到环球的心坎里，交出“优教赛说念”新答卷，用“爱”教师，看护孩子好意思好年少，构建高质地教师体系。

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